II.RESUMEN:
TEMA:
“LA ESTIMULACIÓN PSICOMOTRIZ EN LA INFANCIA A TRAVÉS DEL METODO
EDTITSOLÓGICO MULTISENSORIAL DE ATENCION TEMPRANA”.
ARGUMENTO:
El propósito de este artículo es mostrar la
importancia de la estimulación multisensorial temprana y de la
comunicación parental en el desarrollo del lenguaje infantil. Se presenta una
síntesis de los principales enfoques teóricos y resultados de investigación
sobre el desarrollo lingüístico, con especial atención a las bases biológicas y
neuroanatomías de la adquisición del
lenguaje. La plasticidad del desarrollo infantil y las intervenciones tempranas
potenciadas por los padres a través de sus interacciones verbales y gestuales,
pueden mejorar su competencia lingüística desde el nacimiento.
III. PROBLEMAS Y CARACTERISTICAS:
Efectos entre los grupos. Eficacia
del Método para mejorar el nivel de desarrollo psicomotor.
La significatividad de los efectos
de aplicación del Método, se comprobó mediante la comparación entre las
puntuaciones finales en el nivel de desarrollo psicomotor, obtenidas por los
niños del grupo experimental y las obtenidas por los niños del grupo control.
Una vez comprobada la equivalencia inicial de ambos grupos mediante hipótesis
general de que los niños pertenecientes al grupo experimental obtendrían
resultados significativamente superiores a los del grupo control, haber
recibido la estimulación psicomotriz del Método. Tal como se observa en la la
diferencia de promedios resulta ser claramente significativa en todas las
dimensiones de desarrollo psicomotor. En consecuencia, los niños del grupo
experimental mejoraron significativamente su nivel de desarrollo motriz,
respecto al grupo control.
Se aprecia una evolución positiva
global de promedios del nivel de desarrollo psicomotor, del 59,47% al 83,48%
-Reacción Motriz-, del 61,90% al 86,34% -Coordinación Sensomotriz-, del 52,79%
al 81,25% en la Motricidad Somática y del 68,34% al 87,11% en el Desarrollo
Sensomotor.
IV.FUNDAMENTACIÓN:
• La eficacia del
Método Estitsológico Multisensorial para
estimular la psicomotricidad, ha quedado demostrada en diferencias
significativas en el nivel de Desarrollo motor de los niños del grupo experimental,
en comparación con el alcanzado por el grupo control.
En países en vías
de desarrollo, es posible encontrar bebés con un desarrollo psicomotor y
sensorial superior al correspondiente a su edad -suelen sentarse y andar
frecuentemente antes del año- debido a la gran cantidad de estímulos que
reciben en su medio natural.
El entrenamiento y
el apoyo de los padres para relacionarse con sus hijos, mejora la calidad de su
relación así como el afecto mutuo y la sensibilidad, por la capacidad del niño
para responder a los estímulos del medio.
V. JUICIO CRÍTICO:
El desarrollo psicomotor se refiere a los
cambios en la habilidad del niño para controlar sus movimientos corporales
desde sus primeros movimientos hasta los más complejos, las relaciones durante los
primeros meses, son fundamentalmente motrices, se expresan a través del diálogo
corporal influido por el tono .
VI. CONCLUSIONES:
Método Estesiológico
Multisensorial ,surgido del estudio y análisis de técnicas aplicadas -en varios
países- a bebés, con predominio del uso del tacto, para promover la
estimulación multisensorial en los niños ,sino también como respuesta a las
demandas sociales en pro de la infancia, potenciando los vínculos afectivos
entre padres e hijos.
VII.REFERENCIAS:
VIII.ANEXOS:
